HASIL BELAJAR MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT SERTA GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT PADA SISWA KELAS X SMA 95 JAKARTA
Abstract
Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan model yang memfokuskan siswa pada proses pemecahan masalah dalam pembelajaran, pada penelitian ini gaya kognitif yang diteliti adalah kognitif field independent (FI) dan field dependent (FD). Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model PBL dan gaya kognitif terhadap hasil belajar materi keanekaragaman hayati. Metode yang digunakan eksperimen dengan desain faktor 2x2, subjek penelitian siswa kelas X IPA SMAN 95 Jakarta. Populasi 140 siswa, dimana sampel kelas PBL berjumlah 70 orang siswa diambil masing-masing 19 (FI) dan 19 (FD) dengan teknik Simple random sampling. Hasil yang diperoleh setelah pengujian Anava 2 arah yakni, 1) terdapat pengaruh model PBL dan gaya kognitif terhadap hasil belajar materi keanekaragaman hayati siswa kelas X, 2) terdapat pengaruh antara gaya kognitif FI dan FD terhadap hasil belajar siswa, 3) serta terdapat interaksi antara model pembelajaran PBL dan dan gaya kognitif FI dan FD terhadap hasil belajar materi keanekaragaman hayati dengan nilai.
Keywords
Field dependent dan field independent, gaya belajar, keanekaragaman hayati
Full Text:
PDFRefbacks
- There are currently no refbacks.