HASIL BELAJAR MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN GAYA KOGNITIF FIELD INDEPENDENT SERTA GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT PADA SISWA KELAS X SMA 95 JAKARTA

Andi Nur Qalbi, Ratna Komala, Rusdi Rusdi

Abstract


Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) merupakan model yang memfo­kus­kan siswa pada proses pemecahan masalah dalam pembelajaran, pada penelitian ini gaya kog­ni­tif yang diteliti adalah kognitif field independent (FI) dan field dependent (FD). Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model PBL dan gaya kognitif terhadap hasil belajar materi keane­ka­ragaman hayati. Metode yang digunakan eksperimen dengan desain faktor 2x2, subjek pene­li­ti­an siswa kelas X IPA SMAN 95 Jakarta. Populasi 140 siswa, dimana sampel kelas PBL berjumlah 70 orang siswa diambil masing-masing 19 (FI) dan 19 (FD) dengan teknik Simple ran­dom sam­pling. Hasil yang di­peroleh setelah pengujian Anava 2 arah yakni, 1) terdapat pe­nga­ruh mo­del PBL dan gaya kognitif ter­hadap hasil belajar materi keanekaragaman hayati siswa kelas X, 2) ter­da­pat pengaruh antara gaya kognitif FI dan FD terhadap hasil belajar siswa, 3) serta terdapat interaksi antara model pembelajaran PBL dan dan gaya kognitif FI dan FD terhadap hasil belajar materi keanekaragaman hayati dengan nilai.

Keywords


Field dependent dan field independent, gaya belajar, keanekaragaman hayati

Full Text:

PDF

Refbacks

  • There are currently no refbacks.